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深度学习再出发 同心共筑教改梦

——音乐教研组暑期教师研修

2019年08月08日 10:59  作者:张鲸宇  拍摄:小学部音乐组  点击:313
 

2017年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制改革的意见》。《意见》提出:要注重培养职称终身发展、适应时代要求的关键能力。为响应国家号召,2019年7月13、14、15日,v5电竞app 教育集团举办了三天主题为“深度学习”再出发的研修活动。八一学校中学、小学、玉泉分校的音乐组老师们聚在一起,对音乐学科在大概念下的发展、单元教学设计的目的、构建和实施建议等方面,进行了深入的研究和深度思考。

本次研究我们荣幸的请到了海淀区教师进修学校高级教师、音乐学科教研员刘晓敬老师与大家一起分享音乐学科的新理念及电竞竞猜app 观念。

 

刘晓敬老师与音乐组老师一起分析教材

 

 

老师们一起分析了深度学习与浅层学习的区别,对深度学习有一定的了解。深度学习是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。

 

 

音乐组分为三个组进行讨论,小学组讨论的单元主题为多彩童年,提取四首作品中的异同处,结合三年级学生学习特点,通过节奏、速度,感受音乐情绪的变化,讨论出本单元的教学目标。初中组主单元主题为世界音乐民族音乐中的“蹦擦擦”,强调实践,理解音乐的多样性,鼓励音乐创作,感知节拍特点、强弱规律,引导学生自主探索不同国家、不同民族三拍子音乐在作品中的作用。高中组单元主题为京剧与opera,重点在于讨论中外歌剧的共性与不同,深入到歌剧是什么?中西方歌剧的了解、中西方歌剧文化背景的对比。舞蹈学科讨论的主题为学生在体验中感受、理解,学生自主评价与认知,应与音乐学科相结合,设计出多元化的舞蹈课堂。

 

 

在本次学习中,音乐组的老师们理解了深度学习的含义,了解了深度学习实践模型的四个要素,小学、初中、高中的音乐老师们进行了多个学科主题的实践探索,形成了不少学科深度学习案例。在聆听时发现不足,在讨论中提炼精华,对形成的思路、工具、策略以及深度学习四要素的反思提升还有空间。

我们将继续进行新一轮深度学习改进教学项目,旨在真正改变学生的学习方式,促进学生积极主动地解决问题,让学生经历思维深度参与的学习活动,培养学生的学科核心素养。教师在学生学习的过程中,引导学生面对系统而有难度的学习内容,全身心投入到学习过程中,获得核心素养的发展,帮助学生从学习的新手成长为成熟的学习者;教师在团队研修中通过持续地“学习-研究-实践-改进”,实现教师个体快速而有质量的发展。

未来,我们再出发!

 

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